前回に引き続き、一人ひとりが「つくることによって学ぶ」ことを支援するために、創造的な学び（クリエイティブ・ラーニング）のパターン・ランゲージである「ラーニング・パターン」を紹介する。今回は、「学びのチャンス」「つくることによる学び」「学びをひらく」という３つの原則に関連する３６パターンを紹介する。今回紹介するラーニング・パターンの活用事例として、次回はプランニング（計画）とリフレクション（振り返り）を、次々回はラーニング・パターンを用いたダイアログ（対話）のワークショップを取り上げる予定である。
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井庭 崇（イバ タカシ）
慶應義塾大学総合政策学部准教授。博士（政策・メディア）。専門は、パターン・ラン ゲージ、システム理論、創造技法。マサチューセッツ工科大学（MIT）スローン経営大学院 Center for Collective Intelligence 客員研究員等を経て、現職。編著書・共著書に『複雑系入門――知のフ...
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